Mobile Learning

Mar Camacho profundiza en lo que es el Mobile Learning:

PLEs

Jordi Adell nos define y explica qué es un PLE:

 

Una presentación de Dolors Reig sobre PLES:

Ple, Entornos personalizados de aprendizaje

 

View more presentations from Dolors Reig

Cinco claves de los PLE aplicados a la docencia. Por Manuel Gil Mediavilla (2012):

Ejemplo de PLEs en educación:

Conferencia de Fernando Santamaría: PLES: una perspectiva:

Licencias libres: ¡compartamos nuestra creatividad!

El desarrollo de la sociedad de consumo ha implementado el término de propiedad como un valor fundamental en el entorno en el que vivimos. El hombre tiene una curiosa contradicción, por un lado puede existir el recelo de poseer algo nuestro como propio y por contra, querer copiar y adquirir otra información. Desde el comienzo de la creación intelectual, el hombre ha procurado copiar la información para preservar la cultura. Los copistas medievales dedicaban su vida a ello, y sólo copiaban unos cuantos pergaminos a lo largo de ella. La imprenta mejoró mucho las cosas, pero no todo el mundo tenía la posibilidad de usar la imprenta, y con ella no era económico hacer pocas copias. Para distribuirlas y elegir qué se copiaba nació la industria editorial. La imprenta y esta industria, junto con otros factores, ayudaron a que la producción de información escrita creciera como nunca.

La idea del copyright apareció durante el Renacimiento, cuando los pintores se dieron cuenta de que en Europa se podría reproducir sus obras en libros populares. El copyright fue creado como el modo de regular la industria de la pintura. Cuando el concepto emergió no era tan restrictivo, se basaba en que el autor pudiera reconocer las obras publicadas como suyas. Fue más tarde, en el siglo XX, con el capitalismo, cuando se amplió su concepción.

Al comienzo de la inclusión informática, los ordenadores cumplían una función que se puede considerar similar a la del material impreso, en el sentido de medio para exponer una información, y las primeras empresas de software aplicaron una legislación similar a la de las editoriales impresas. Es decir, en teoría, no se podía copiar un programa sin tener el permiso. Este sistema se mantiene basándose en la idea de que nadie sale perjudicado.

Sin embargo, en los últimos años la Web ha sufrido una verdadera revolución social, el intercambio de información y la colaboración hace que las personas compartan todo tipo de información, esto ha creado una controversia frente a la legislación actual. En la actualidad, si queremos que nuestro programa o nuestro contenido pueda ser compartido sin restricciones legales, debemos de indicarlo específicamente. Existen personas a las que no les importa que su trabajo sea copiado sin permiso, es más, les interesa que su obra sea difundida y utilizada por otras personas; para poder utilizar el material de un docente, por ejemplo, necesitaríamos su permiso para poder utilizarlo, pero es muy difícil ponerse en contacto con cada autor de uno de los casos anteriores para pedirle autorización ¿cómo se puede solucionar esto?.

Si queremos que un programa o un contenido sea de libre acceso para todo el mundo existen mecanismos para lograrlo. Para procurar la cesión de derechos de autor a terceros, el autor de un programa debe de utilizar un contrato para dejar constancia de su intención. Las licencias libres han surgido a raíz de la existencia de las licencias prohibitivas, es decir, han surgido como contraposición de la situación legislativa que prohibe la libertad de acceso al conocimiento y a las aplicaciones. En la ilustración se puede conocer los distintos tipos de licencias que podemos encontrar para liberar software y contenido.

Concretamente nos vamos a centrar en un tipo de licencias que se utilizan mucho hoy en día para compartir recursos en red, y que tienen gran uso también en ámbitos educativos, hablamos de las licencias Creative Commons:

Pero ¿cómo busco recursos con licencia Creative Commons?. Se puede hacer a través de diversas vías:

• En la página web de Creative Commons hay un metabuscador que busca a través de diversas web.
• Para imágenes tenéis Flickr, en el cual a través de su buscador avanzado podréis buscar obras con Creative Commons. Y más sencillo aún, existe Flickrcc, en la que directamente todas las obras tienen licencia libre.
• Para conocer más sitios con imágenes Creative Commons podéis consultar Pickfindr, everystockphoto, vezzle o wylio, entre otros.
• Para buscar sonido y música libre: Jamendo, ccMixter, Free Music Archive, o DigccMixter

En la red hay muchísimos más lugares en los que encontrar imágenes, sonidos, vídeos, e incluso recursos educativos con licencia Creative Commons, como los del museo Thyseen, en su web Educathyssen o el portal Eduteka. Seamos creativos, seamos creadores, y compartamos esa creación con el resto. En educación tiene más sentido aún si cabe, entre todos podemos ayudar a que las mejores creaciones sirvan para que nuestro alumnado aprenda mejor.

Imagen de Lumaxar. Licencia CC (Flickr)

Para citar o ampliar información. [Sánchez, M.M. (2008). Cómo fomentar la colaboración en red. El uso de licencias libres. Comunicación en las Actas de las III Jornadas Nacionales TIC y educación. Redes globales en educación Web 2.0. Lorca (Murcia)].

Webquest

¡Bienvenid@s al mundo de las Webquests!

En el aula virtual podéis encontrar documentación sobre las mismas que es imprescindible leer para entender mejor qué implican las Webquests.

Para profundizar un poco más, Jordi Adell nos cuenta qué es una Webquest:

Continuamos con una entrevista a Carmen Barba y Sebastiá Capella sobre Webquests:

Tutorial sobre cómo crear una Webquest con Google Sites (el tutorial se divide en dos partes):

Cómo cambiar la apariencia de una Webquest con Google Sites:

En esta página podéis ver un ejemplo de Webquest para el área de Lengua de Tercero de Educación Primaria creada por el centro San Wabalonso, concretamente por Ana Hermoso y Fernando García.

En este enlace tenéis una selección de Webquests, realizada por Carmen Barba. En este otro, las Webquests de la página Aula21. En este otro, una serie de Webquests seleccionadas por PNTIC. Aquí una selección de Webquests para Educación Primaria. Y finalmente una selección de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. En la red podéis encontrar muchas más.

Blogs en Educación Primaria

El blog es una de las herramientas más utilizadas en la enseñanza. Por muchas razones: la facilidad para crearlos, la posibilidad de publicar información de manera rápida, los comentarios que nos permiten compartir ideas... ¿qué mejor manera de aprender que conociendo experiencias y trabajos interesantes de otros profesionales?

En la red encontramos muchos profesores y profesoras que comparten sus materiales y experiencias a través de su blog. Hacer una selección es difícil por no decir imposible. Es complicado no olvidar alguna experiencia interesante, pero adentrémonos en algunas de ellas:

En primer lugar encontramos aula blog, con una clasificación de blogs educativos de profesores, alumnos, centros, etc...

Concretando algún ejemplo encontramos el blog construyendo nuestros sueños, concretamente su blog de aula se desarrolla en el ciclo de Primaria y los alumnos son los protagonistas del blog y exponen experiencias súper interesantes. No dejéis de echarle un vistazo.

El blog creactivos en el aula (de Néstor Alonso, Potachov) es un gran ejemplo de blog de aula, ubicado en el nivel de 3º de Primaria es muy interesante porque es una ventana a través de la cual los alumnos exponen sus trabajos y nos dan a conocer lo que aprenden cada día.

Ver pasar las nubes es un blog de 6º de Primaria del CEIP de YBarra de Tomares. Además, los alumnos trabajan el tema de PLEs (ahora os suena raro pero echadle un vistazo porque trabajaremos eso en el tema 4).

El blog de la clase de Gregorio en Abrucena (Gregorio Toribio) tiene como eslógan "una escuela abierta al mundo", eso ya nos dice muchas cosas respecto a lo que podemos aprender, en él podréis encontrar una gran cantidad de experiencias de aula.

Tos i totes es un blog del alumnado de compensatoria del CEIP la Mediterránea que nos aporta otra perspectiva sobre alumnos con diferentes niveles y ritmos de aprendizaje unidos en este entorno virtual.

Las interesantes experiencias del CEIP Wabalonso de Niebla son conocida por todos pero os dejo el enlace a su blog para el que no la conozca.

¿Más? el rincón de la maestra de Olga Catasus, aula nuestra, ars legendi (fomento de la lectura en Educación Primaria), rincón de colorines, a este lado de la galaxia, musiwaka, y muchos más.

No solo en Primaria están trabajando cosas interesantes. Incluyo ahora el blog de Salomé Recio de su aula de infantil, una gran profesora de la que aprendo cada día.

También en secundaria tenemos grandiosas experiencias. Os dejo un enlace al trabajo que realiza Domingo Méndez, gran profesor y excelente profesional, con su blog de Primero de Secundaria. Aquí también su blog sobre Educación y TIC.

Además, muchos profesores encuentran en el blog el lugar para exponer sus ideas e inquietudes y contribuir a la comunidad educativa. El blog de Jaime Olmos trata gran cantidad de temas educativos de interés en la actualidad y grandes iniciativas educativas. Del mismo modo recomiendo el blog de Juanma Díaz, Aníbal de la Torre, CPR Andorra TIC , de Gustavo Cuccuza, Dolors Reig, Carmen González y todos los que me dejo en el tintero.

¿Necesitáis ideas, recursos...? Orientación Andújar tiene una gran selección de recursos educativos para profesores. Y finalmente, el blog sobre Software Educativo y Materiales Digitales en la Educación, creado una gran compañera, Rosa Bernal, que comparte toda la información que encuentra por Internet (doy fe que tiene una gran capacidad para ello), es uno de mis blogs de cabecera.

¿Os parecen muchos enlaces? me dejo muchísimas experiencias por incluir. Todos estos blogs han sido creados por grandes profesionales que de manera espontánea deciden colaborar con los demás, aportando sus ideas, comentarios, opiniones, experiencias... y posibilitando que todos aprendamos cada día de lo que hacen. Porque el aprendizaje no se encierra en un aula. Internet nos permite aprender y compartir. ¡Déjate abrazar!

(Gracias a Jaime Olmos, Jose Ripoll, Iñaki Murua, Jesús Hernández y Rosa Bernal por ayudarme vía Twitter y posibilitarme gran cantidad de la información aquí expuesta)

Fotografía de Robbert Van der Steeg

Competencia digital

Ya sabemos que curricularmente existen unas competencias básicas en la Educación Primaria. Vamos a adentrarnos en esta asignatura concretamente en la competencia digital y las cosas que implica para comenzar a valorar la importancia que tiene como maestros que seamos capaces de trabajar esta competencia.

Para tratar este tema qué mejor que visualizar el siguiente vídeo de Jordi Adell en el que comenta qué implica esta competencia y que aspectos deberían trabajarse dentro de ella.

Menores y Redes Sociales

En estos últimos años ha sucedido un hecho importante y es el desarrollo de las redes sociales, las cuales han pasado a formar parte de nuestros entorno diario cuando nos conectamos en la red. ¿Quién no utiliza Tuenti, Facebook u otra red social? reflexionemos un poco sobre los riesgos que conllevan y sobretodo, reflexionemos sobre cómo la escuela puede colaborar en este tema.

Para actualizar este tema os dejo aquí unos vídeos de Pantallasamigas.net (http://www.pantallasamigas.net/)

¿Tienes privacidad de verdad en las redes sociales?

Un vídeo de cxocommunity sobre la privacidad en los chats:

Y este vídeo final es por cortesía de "safe the children".. Si no lo haces en tu vida normal ¿por qué lo haces en Internet?